猫女巫师讲笑话,猫女巫师讲笑话在线观看
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老师可以去摆地摊辅导作业吗？
地摊经济风生水起，在我看来一切皆可摆，哪一天我有空了，也会到街头去摆地摊教人学英语，每天只收十个学员，然后每个学员能帮我再拉到学员学费减免一半。
想一想都很激动，下班后的时间，又不是自己班的学生，练个摊儿不是很正常吗？又没有碍着谁？就算没有摆地摊，我在家也是看电视，玩游戏，还不如刺激一下经济消费，好歹是为活跃经济作贡献。
其实这并非是我们老师的期待，律师行业也有这号人物啊！在我们传统印象中，律师可是比较高端的职业，从来不会缺少业务，但是最近律师都上地摊了，可以说是真正讲法律援助深入到了社区，解决了很多人法律咨询的需求。
对我们老师来说，其实道理也是一样的，有很多家庭的孩子需要找老师辅导，但是辅导班价格又太贵，质量还未必能保证，自己的老师又不能找，那在地摊上找个老师，岂不是性价比非常高吗？
这是一个非常好的创意，我觉得应该积极支持，哪怕是按次收费，按每题收费也是可以的呀，比如解决一个数学难题十块钱，陪练口语十分钟20块钱，这应该不影响教育公平吧？
当然，老师摆地摊辅导作业的话，很可能会被人举报，偷偷的辅导作业也就算了，还公开的在地摊上摆起来，或许会有很多人看不过去，这个时候或许不会有人说老师也是在付出劳动，更多的人会说老师不务正业。
所以问题最终会回到什么叫正业？老师的正业是教书育人，但与此同时也要获得回报，摆地摊帮助别人解决问题其实也是对社会的价值体现，顺便获得一点报酬也情有可原吧！
你愿意去尝试吗？欢迎在下方留言讨论！
摆地摊辅导作业的创意真是太棒了，想想都激动。
现在国家推进地摊经济，甚至出现了城管喊你摆地摊的奇闻，这在以前是无法想象的。
打开手机，各地的地摊市场红红火火🔥，比如郑州的后备箱市场。这说明不少工薪阶层，有车一族也开始摆地摊。
在地摊大军中我甚至发现了律师的身影。就像以前铺地砖刷墙的打工师傅一样在地上摆个“律师”的招牌，为群众提供法律咨询，顺便也能增加一点个人收入。
真是一个好创意。
可以展开想象，美术老师是不是可以摆个摊，卖卖自己的书画作品？这个应该不违规吧。
那么这个美术老师是不是可以扩大经营范围，教教儿童画，或者素描，油画？
还有，音乐老师是不是可以练练摊，教孩子们唱歌，或者练练乐器？
这样做行吗？违规吗？估计没有人会给出明确的答案。
其实在业余时间里，如果厨师可以摆摊卖小吃，工人可以摆摊卖商品，医生可以摆摊提供医疗服务，律师可以摆摊提供法律服务……教师为什么不可以摆摊提供教育服务呢？
这样的服务，面向的是随机的顾客，不会牵扯到所谓的“课内不讲课外讲”的问题，不会有在家开辅导班的问题，不会有教学不尽力的问题。既能繁荣地方经济，又能为家长分忧解难，还能提高教师解决的收入……这样一举多得的事情真的值得大力提倡。
可是只激动了一下下，便马上冷静了下来——做做梦是可以的，真要实施起来，真要摆摊教孩子。马上就会有人训斥，什么影响教师形象，什么师德有问题，什么只顾挣钱……各种道德君子就会开喷，将摆摊的教师淹没在口水中。
不记得那个在业余时间送外卖的教师的遭遇了吗？
什么都别想了，洗洗睡吧。
这是件新鲜事，要“研究研究”。
什么叫上有政策下有对策？在这个问题上充分体现出来了！
以前上面说老师不可以辅导收费，现在鼓励说可以摆地摊搞活经济，提高收入。
这两项政策结合起来，变通一下，不是很好吗？
老师们好好想想！
知识变现多了一个更直接的方式，非常好的创意！
但是中小学教师可能会有违规风险。
高校教师倒是有非常丰富的应用场景。
英语老师可以摆摊陪练口语。
法基老师可以帮忙解答简单的法律问题。
各种各样的手艺都可以亮出来变现了。
这问题很辛酸又无奈。
老师摆难辅导作业我认为万不可能。
一是文件精神有规定，这就是变相家教，有偿补课。
一日为师，就要严守底线，一旦触犯，定会严惩查办！
二是老师即使再想办班补课，也断不会站于地摊马路边，古有不为五斗米折腰。今之老师，虽不富有，但碍于面子与尊言，是不会这样的！
教师队伍中，不可否认，有变相补课，家教之人。但多数教师是爱岗敬业，无私奉献的。
站在三尺讲坛熬白双鬓的比比皆是，他们才是平凡之中的不平凡，才是民族教育崛起的希望！
这个想法和问法还真的挺有意思。
但非常可以肯定的说，老师去摆地摊辅导作业不可以。
主要源于两方面：
第一、在职在岗教师不得兼职，不得从事第二职业，更不得进行有偿补课和辅导，这是教育部门的明文规定，也是三令五声，出重拳整治的高压线。
前不久，有一位老师送外卖，引发广泛的热议，各种各样的声音都有，有质疑声，有批评声，也有同情和支持声。巨大的舆论压力，给这位老师带来很大的困扰。所以，这位老师没送几单就很快就辞掉了兼职。
老师利用工作之余的时间摆地摊给学生辅导作业，想法蛮有创意，但真正的实施起来恐怕有很大的困难，说不定也会引来非议。
第二、辅导作业是需要一个相对安静优雅的环境，摆地摊辅导作业这样的环境太嘈杂，太纷乱，干扰太多，不适合学生学习。所以，估计也没有学生和家长愿意在这样的环境中做作业、学习。
总之，尽管疫情之后地摊被再次激活，极大的激活了市场，给大家提供了一个创业创收的机会，但教师职业很特殊，社会对教师的要求很高，所以摆个摊给学生辅导作业这显然是行不通的。
初中住校和不住校的生活分别是什么样？
对于初中孩子住校和不住校的问题，我曾经也纠结过好一阵子。孩子考到了离家30公里的一所名校，由于家庭经济的问题，本打算让他住校，可是后来，我咨询过很多老师，他们给我的答案完全统一，那就是坚决不要住校。1、作为一个12岁的孩子，他们毕竟还只是个孩子，自觉性、自律性都很缺乏，住校后很难约束好自己；2、初中阶段是孩子进去青春期的重要阶段，家长一定要帮助孩子过度好这个特殊时期，做好引导教育工作；3、初一是孩子学习生涯中至关重要的一年，是培养良好学习习惯关键年，这一年的习惯培养决定了未来几年的成败。所以，无论从孩子的心里、生理、和学习，都离不开家长的陪伴和督促、教育、引导。住校生也不排除有很自律的孩子，我们班就有一个，特别懂事，学习也非常刻苦，成绩名列前茅，可是，孩子经常独自哭泣，想念家人，因此性格上变得孤僻、敏感。这都是住校的弊端。也许孩子成绩好，可是人的成长更需要心理上的健康。况且，人生中能有几年陪伴孩子？每个人的人生观不同，可是我认为没有什么比亲情更可贵。当看到我们班住校的孩子发着高烧，家长却不能来带孩子看病，班主任抱着孩子三天三夜的时候，我都流泪了，不知道他的家长怎么能这样狠心。在孩子的心里又会留下什么样的阴影？所以我建议大家，再苦再累也要陪伴孩子，不要让孩子住校。
前几年的时候，我也很鼓励初中生能够住校，这样能够锻炼孩子，独立能力和自理能力。问题是后来我突然发现了，初中生虽然表面上长成了大人，可是他的思想还是非常幼稚的。如果没有一个可以经常监督他的人在旁边，引导他，很容易会出现各种各样的问题。
就拿我认识的人来举例。
小姑娘12岁开始独自到城市里面来住校，以前一直是在镇上。小学的时候成绩还算挺好。上了初中以后，母亲把他送到学校，每周末回到亲戚的家里面住。亲戚也很关心他的学习，然后每个星期会增加他的作业，给他布置各种各样的任务。刚开始第一个学期，还算比较好，能够完成任务，到了第二个学期开始，开始出现各种各样的问题，首先是作业不能按时完成。上课的时候经常跟同学讲话，玩手机。上网屡禁不止。母亲过来还经常会说一下她，问题是后来连母亲来说说的话都不管用了，母女两个经常对打，对吵。
也是因为青春期的时候，孩子的思维变化实在是太快了，每个星期的见面根本就跟不上孩子的思维变化。所以我现在对住校持一种怀疑的态度。因为青春期的时候，孩子的情绪变化实在是太快了，一旦抓不住的话，情绪变化很快，就会升级，变成行为方面的问题。
所以对于自我控制能力不强，独立能力一般的孩子的话，最好是不要住校。
【图文原创】初中生住校和不住校的生活分别是什么样？
对于题主的这个问题，我想从学校管理和家庭管理的精细化程度方面来回答。
学生的独立生活能力，取决于生活的锻炼，但绝对与住校与否关系不大。
一、对住校生而言，生活怎么样？我认为有喜有忧。
1、集体生活，气氛良好。同班同学住在一起，年龄相仿，性格各异，成绩有别，便于优势互补。生活中，互动机会增多，有利于进步。同时，生活的规律化将会助力学生的成长成人成才。
2、集体生活，易生积弊。对于12——15岁的初中生，自制力自然要差一些。而此时，如果学校的管理不能同步精细，或者是完全的粗放型管理，那么，结伙惹事、打架斗殴、以强凌弱等现象，就将不可避免，进而会有可能让一部分学生走上邪路。
二、对于不住校的学生而言，生活怎么样？我同样认为有喜有忧。
1、喜。每天走读，家长陪伴，这是初中阶段学生成长必须的。无论家长接还是不接，送还是不送，学生在校时，有老师监管，离开学校时，有家长监管。如此的接力监管，正是家校共育的正常教育模式。
2、忧。不住校时，对初中生的校外监管，无形中增加了家长的负担。人到中年，面对生活中的各种压力，现在的普遍情况是家长吃不消。监管一时，可以解决，而初中三年，家长能否持续、到位监管，这个恐怕是个难题。
总之，初中主住校与不住校，生活情况自然不相同。而这三年的不同生活，将来会决定孩子的一生。故而，我个人建议，初中生能走读，尽量不住校。必须住校的，来自学校的管理必须规范、精细，有规、有范，精细适度；来自家长的关爱与陪伴也必须跟上，爱有度，伴有时。这样才能真正完成对初中生成长的完美助力。
到此，以上就是小编对于猫女巫师讲笑话的问题就介绍到这了，希望介绍关于猫女巫师讲笑话的2点解答对大家有用。