讲笑话最好的书,讲笑话最好的书有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于讲笑话最好的书的问题，于是小编就整理了3个相关介绍讲笑话最好的书的解答，让我们一起看看吧。

古代有没有关于讲笑话的书籍？

古代讲笑话的书籍最有名，影响最大的就是《笑林广记》。《笑林广记》最早刻本见于宋朝，后经历代增补，至清朝该书闪容共分十二部，共计一千多个笑话故事。这些故事对贪腐、荒淫、吝啬、虚伪等世情百态刻画的入木三分，讽刺了社会生活中的不良风气。每一个故事都让你在哈哈一笑之余，又耐人寻味，从中受到教益。

从前有个大官，一天怒气冲冲地报告皇帝，说：皇帝老仔儿，我老婆太凶了，一句话不对头就把我的纱帽踩扁……

皇帝说：住口，我那皇后，威武雄壮，一言不合打烂老子平天冠，你那纱帽儿算个鸡蛋啊。

这是个笑话，出自《笑林广记》。当然转述用了调侃语言。

《笑林广记》是古代的一部笑话大全。在宋朝就开始出现，而且还有后来元明清的文人不断增加内容，使它成为很大一部古代笑话书，内容十分丰富。

除此之外也还有一些专门的笑话书，如清代的《笑笑录》。

另外，在古人的一些笔记体书籍中也课存了一些笑话。

每次小孩去书店都看《米小圈》《笑话大王》之类的有用吗?作文书不看？

“爸爸，我想买《米小圈》的书。”一年级的小宝这几天跟我说。

1.不是所有书都有同等价值，消费型阅读只是娱乐，不是阅读我一直还蛮重视给孩子培养阅读习惯的，也坚定的相信要读好书才能达到开卷有益的效果。阅读里面，消费型阅读容易，生产型阅读次之，专业知识生产型阅读最难。《米小圈》的书我很早就在身边的育儿前辈们那里知道了，但在我的概念里，只能算消费型阅读，听过看过图个乐，没啥太大的价值。为了验证自己的这个看法，我曾还特意在一个推广儿童阅读，父母多为高知的群里面问过，大家有没有给孩子看米小圈。大部分不置可否，只有一个妈妈明确的说，没给孩子看米小圈。因此，我知道这套书很受欢迎，但一直没有推荐给小宝。

2.不认可的不是屏蔽起来，而是要让孩子学会选择但小宝的生活圈早已不局限在家里，从同学带到学校的读物中，她还是知道了有这么一套大家都很喜欢的书，她也很喜欢。再一次的让我感受到，不想让孩子做什么事情，不是极力的去隔绝，这种努力注定徒劳。而是要让她知道分类和做出选择。有选择的拒绝孩子，也是父母的必修课。最早杨爸爸给小宝看动画片《熊出没》，后来小宝在杨奶奶那里吵着要看。无法拒绝小宝的奶奶转过头去埋怨杨爸爸，为啥要让她知道有这个东西啊！其实没有《熊出没》还有《喜洋洋》，《猪猪侠》，《狮子王》。一切都只是偶然出现，但父母要做的是控制每次看多少时间，而不是不让她知道。堵，终究是暂时的。

3.消费型阅读也没什么大问题，关键是分配好时间最终我还是给小宝买了《米小圈》，同时告诉她，这只是消遣。给她买了不少经典的儿童读物，沈石溪系列，曹文轩系列等等。这些书虽然好，但都有一个共同的缺憾：年代久远。小宝根本无法理解知青，也无法理解1962年为什么桑校长对于自己猎户的卑微出身讳莫如深。米小圈和她也有年代感，但稍微好一点。她有兴趣对照音频一字一句的看，也前所未有的会跟我讨论，读一两篇自己喜欢的片段，哪怕仅仅只是觉得搞笑。在阅读上也算是一种突破，找到一种新形式的交流。

有没有在课堂上特别经典的笑话？

师生全部笑场，课也上不下去了，还波及到隔壁班级

学校里排课，一般会把小学科排在下午。

俗话说：春困秋乏夏打盹，学生在下午第一节课最容易打瞌睡，下午第一节老师上课也感觉比上午的课累。

网络图

所以看到有学生打瞌睡也非常理解他们，但是得想办法提醒，一般情况下是随时准备好问题让他们起来回答，或者让他们到黑板板演。

课堂上，我有时会把书写中的最后—笔称为画龙点睛，不是成语画龙点睛的意义了，学生已经习惯。

一天下午第一节课，讲的内容是：氧化还原反应方程式的配平。

讲到课的中后段，发现一姓李的男生在打瞌睡，我随手在黑板上写了一个化学方程式，让他到黑板来配平：

需要配平的化学方程式

结果，他配完后就是不把方程式中间的 “一” 变成 “ = ”，我提醒说：“最后画龙睛之笔别忘喽。” 这家伙不假思索地给出了如下图所示的答案：

男生给出的答案

教室里所有人都笑疯了，除了他，那家伙转过身看着大家，感觉莫名其妙，—脸茫然地说：“老师，还要画眼珠子吗？”

有的学生捂着肚子，说肚子笑疼了。。。。。。

这种场景谁也不会生气，都笑泪崩了。由于动静太大，隔壁班有老师过来看怎么回事。

没办法，在如此笑场的情况下，后面的课上不下去了。

到此，以上就是小编对于讲笑话最好的书的问题就介绍到这了，希望介绍关于讲笑话最好的书的3点解答对大家有用。